Materia y energía

Entra en estas webs para aprender diferentes aspectos sobre la materia y la energía.

• La materia: sólidos.
• La materia: líquidos.
• La materia: gases.
• Fuerzas.
• Energía.
• Energía II.
• Arquímides.

Itálica

Como sabes, los romanos fueron un importante pueblo durante la Edad Antigua, y ocuparon gran parte del continente europeo. En España dejaron grandes "señales" de su estancia como por ejemplo Itálica, muy cerquita de Sevilla. Pincha en este enlace, lee y responde a las preguntas:

1. ¿Cómo se disponían las calles en la ciudad de Itálica? ¿Por qué crees que lo hacían así?
2. ¿Qué eran las Domus?
3. Escribe tres gentilicios que aparezcan en la web.
4. Escribe tres verbos que aparezcan en el segundo párrafo. Di su infinitivo y conjugación.
5. ¿Cuántos siglos transcurrieron desde la fundación de Itálica hasta la de Santiponce?
6. ¿Qué avances aportaron a las ciudades los romanos con respecto a las ciudades iberas y celtas?
7. ¿Qué forma tiene el anfiteatro?
8. ¿Qué distancia hay entre la Porta Libitinensis a la Porta Triumphalis?
9. ¿Cuántas puertas de acceso hay a la Ima Cavea? ¿Y a la Media Cavea? ¿Quiénes se sentaban en cada una?
10. ¿Qué era el Sacellum?
11. ¿Cuántos centímetros te faltan para poder subirte al Podium?
12. Aproximadamente, ¿cuánto crees que era el área de la arena? Ahora pincha en este enlace para averiguar cómo se calcula el área de un ______________.
13. En el teatro, ¿qué distancia hay desde la Orchestra hasta el final de la Summa Cavea?
14. Imagina que el próximo viernes vamos a realizar una visita guiada al Anfiteatro de Itálica. Responde:

• Si vamos en autobús, ¿a qué hora podríamos llegar allí?
• ¿A qué hora tendríamos que salir para estar aquí a las cinco de la tarde?

Ana Frank

Seguramente alguna vez habrás oído hablar de Anna Frank, niña que se hizo mundialmente famosa por escribir un diario mientras estaba escondida del régimen nazi. Pincha en este enlace para escuchar el podcast del programa "La Rosa de los vientos". Luego, responde a las preguntas.

1. ¿Con quién estuvo aliada Alemania durante la I Guerra Mundial? ¿De qué bando participó Otto Frank en esa guerra?
2. ¿Cómo era la situación en Alemania después de la I Guerra Mundial?
3. Busca información sobre el Tratado de Versalles y explica con tus palabras en qué consistió.
4. ¿Qué pretensiones tenía Hitler para su país?
5. ¿Por qué crees que Hitler y su partido ganaron las elecciones?
6. ¿Qué sucedió “la noche de los cristales rotos”?
7. ¿Qué hace la familia de Anna Frank ante la situación en el país?
8. Busca el significado de los siguientes términos: raza aria, holocausto, SS, éxodo.
9. ¿Cómo empieza la II Guerra Mundial?
10. ¿Qué le ocurrió a la familia de Anna Frank?
11. ¿Qué cosas contaba Anna Frank en su diario?
12. ¿Qué valor crees que tiene dicho diario? ¿Por qué?

     Ahora, en este enlace podrás leer un fragmento de su diario y responder a las preguntas que aparecen  a la derecha.

     Si has terminado todo en estos dos enlaces podrás encontrar mucha más información sobre la vida de Anna Frank y los acontecimientos que tuvieron lugar durante la II Guerra Mundial. Además, podrás ver cómo era el campo de concentración de Auschwitz.

• Anna Frank.
• Auschwitz.

El órgano del traje gris

Desde luego, ya sabes que el cerebro es un órgano muy importante de nuestro cuerpo, pero ¿sabes hasta qué punto? Observa atentamente esta infografía interactiva y responde a las preguntas.

1. ¿Cuántos kilogramos pesa el cerebro?
2. ¿Qué son las meninges? ¿Para qué sirven?
3. ¿Por qué crees que se le llama el órgano del traje gris?
4. Si estoy jugando al fútbol (o algún otro deporte que me guste), ¿qué parte de mi cerebro está recibiendo más información?
5. ¿Y si estoy manteniendo una conversación con un amigo?
6. ¿Para qué sirve el área de Wernicke? Busca información y explica por qué se llama así.
7. ¿Qué crees que le ocurriría a alguien que tuviese una lesión en el tálamo? ¿Y en la amígdala?

Florence Nigthingale, pionera estadística

El 12 de mayo se celebra el aniversario del nacimiento de Florence Nigthingale en Florencia, en 1820. Florence Nigthingale es conocida, sobre todo, como fundadora de la enfermería moderna y por su contribución a la reforma de las condiciones sanitarias de los hospitales de campaña. Pero también hay una faceta de Florence Nigthingale que es más desconocida: su aportación a la Estadística.

Observa el diagrama y contesta: “Cada una de las áreas azules, rojas y las secciones negras, están medidas utilizando el centro como vértice común. Las secciones azules medidas desde el centro del círculo representan, área por área, las muertes por enfermedades infecciosas. Las secciones rojas medidas desde el centro representan las muertes por heridas. Las secciones negras medidas desde el centro representan las muertes por otras causas. La línea negra que cruza el triángulo rojo en noviembre de 1854, marca el límite de las muertes debidas a todas las otras causas durante ese mes. En octubre de 1854 y abril de 1855, el área negra coincidió con el rojo. En enero y febrero de 1855, el azul coincidió con el negro. Las áreas completas pueden compararse siguiendo las líneas limítrofes del azul, el rojo y el negro.”

1. ¿En qué mes han sido mayores las muertes por heridas? ¿Y en qué mes del gráfico 2?
2. ¿En qué mes fue mayor la muerte por otras causas?
3. ¿Qué diferencias observas entre ambos gráficos?
4. ¿Qué representan las secciones azules? ¿Qué ocurre con ellas en el gráfico 2?

Florence Nigthingale trabajó como enfermera en el hospital de campaña de Scutari durante la Guerra de Crimea (1853-1856). Allí se dio cuenta de que, si la tasa de mortalidad era de 1.174 por cada 10.000 soldados, 1.023 soldados morían debido a enfermedades infecciosas.

A su regreso a Londres, se dedicó a ordenar sus pruebas sobre la mala administración de los hospitales y a reunir estadísticas de mortalidad, con un claro objetivo: demostrar que los soldados fallecían a causa de las deplorables condiciones sanitarias en el hospital. Eran, por tanto, muertes que se podían evitar.

Quería convencer al Gobierno británico de la necesidad de realizar reformas higiénicas en los hospitales. Y para ello pensó que la mejor forma era hacerlo gráficamente, porque las tablas de números no son útiles para convencer. Como ella decía, tenía que “lograr a través de los ojos lo que no somos capaces de transmitir a las mentes de los ciudadanos a través de sus oídos insensibles a las palabras”. Y con ese objetivo creó el Diagrama de la Rosa que, posteriormente será conocido en lenguaje matemático como el Diagrama del área polar.

Florence Nigthingale no podía aceptar el enorme número de bajas debidas a enfermedades infecciosas, y el círculo de la izquierda demuestra que las cosas podían cambiarse. Aparte de un bache en junio de 1855, la proporción de muertes por enfermedad (los sectores azules) van cayendo y cayendo. Algo ocurrió que dio a los soldados una mayor oportunidad de sobrevivir. La respuesta está en las medidas que adoptó Florence Nightingale para mejorar las condiciones higiénicas del hospital. Es lo fascinante del diagrama de Florence: por una parte, evidencia que los hospitales matan, pero, a su vez, muestra que, si se realizan las mejoras adecuadas, estas muertes masivas en hospitales pueden ser evitadas. La fuerza del Diagrama de la Rosa consiguió convencer al Gobierno británico de la necesidad de reformas sanitarias.

Desde el punto de vista estadístico, el Diagrama de la Rosa fue un gráfico absolutamente novedoso para su época. En este diagrama se representan tres variables: el tiempo (cada sector es un mes), el número de muertes (el área del sector) y la causa de la muerte (color). Hasta entonces, los gráficos más habituales, principalmente gráficos de barras y de sectores, representaban una o dos variables. El INE fija el surgimiento de los gráficos estadísticos en el siglo XVIII, solo cien años antes del innovador Diagrama de la Rosa.

Sin duda, Florence Nigthingale fue innovadora en la recolección, tabulación, interpretación y presentación gráfica de las estadísticas descriptivas. Hizo un uso intensivo de este tipo de gráficos en sus informes, de cara a facilitar la comprensión de los hechos a quienes pudiesen tener dificultades con los informes estadísticos tradicionales.

Según cuenta Hugo Small, autor de la biografía Florence Nightingale, Avenging Angel, Florence Nightingale fue la primera persona que utilizó los gráficos estadísticos para persuadir a las autoridades de que cambiasen sus estrategias; hasta entonces sólo se utilizaban para presentar información, sin intención de provocar un cambio en la acción.

La aportación de Florence Nigthingale al campo de la Estadística fue reconocida con su nombramiento en 1858 como miembro de la Royal Statistical Society, siendo la primera mujer en acceder a ese cargo.

1. ¿Por qué diseñó Florence Nightingale tal diagrama? ¿Qué ventajas tiene con respecto otros gráficos?
2. ¿Qué es la Estadística? ¿Para qué sirve?
3. ¿Para crees que podría usarse?

El enigma de la nutrición

Hoy vamos a participar en un juego en el que tendréis que resolver un enigma. Pincha en el enlace que hay debajo para seguir las diversas pistas y ve anotando todo en las fichas que te entregará tu maestro.

El enigma de la nutrición

18 de diciembre. Día del Migrante

Escucha atentamente la canción de Pablo López "Tu enemigo" para completar su letra. Luego, responde a las preguntas y resuelve las actividades.

1. Según la canción, ¿qué cosas hace tu enemigo?
2. ¿De qué cosas es culpable tu enemigo?
3. ¿Cómo dice que debes hablarle a tu enemigo? ¿Por qué?
4. ¿Qué crees que quiere decir la frase “puede que seas el hijo de algún hijo de un esclavo”?
5. ¿Por qué dice que es rico el autor de la canción?
6. ¿Con qué te considerarías rico tú?
7. ¿Qué dice que tiene por bandera?
8. ¿Qué te pondrías tú por bandera?
9. Fíjate en la foto. Los países están delimitados por fronteras. ¿Qué dice la canción que tiene por frontera? ¿Qué te pondrías tú?
   
10. Resumiendo, ¿qué intención crees que tiene la canción? ¿Por qué crees que la ha escrito su autor?

Desde el 2011, Siria se encuentra en medio de una guerra civil en donde han muerto miles de civiles a causa de la dictadura de Bashar al-Assad. Las protestas pacíficas clamando libertad de creencias, de expresión, de información y contra los abusos del gobierno provocaron la ira del dictador que inmediatamente arremetió contra su propio pueblo, matando miles de sirios. Sus ataques inesperados a casas, hospitales, comercios y lugares públicos provocó la movilización más grande de la generación: más de cuatro millones de sirios han abandonado sus hogares para sobrevivir. Intentan reconstruir sus vidas, y con suerte prometer un futuro próspero a sus hijos.

Observa esta infografía y responde a las preguntas:

1. ¿Por qué los sirios están abandonando sus hogares?
2. ¿Hacia dónde se están marchando?
3. ¿Qué distancia tienen que recorrer los refugiados?
4. ¿Qué significa refugiar? Explica con tus palabras.
5. ¿Qué consecuencias tiene que haya insuficiencia de refugios?
6. Aproximadamente, ¿cuántos de los refugiados son niños?
7. Nombra tres países que estén siendo indiferentes al conflicto.
8. ¿Qué significa que son indiferentes?
9. ¿Qué propuesta hizo Alemania?

1. ¿Qué país es el que más personas ha refugiado? ¿Cuántos más que el segundo? Ten en cuenta que la Unión Europea no es un país, sino un conjunto de países.
2. ¿Cuántas personas emprenden el viaje buscando refugio a la semana?
3. Teniendo en cuenta que un mes tiene cuatro semanas, ¿cuántas personas emprenden el viaje cada mes?

Tu huella ecológica

Observa estas dos infografías que hablan sobre la huella ecológica. Contesta a las preguntas y, por último, realiza el test para calcular el tamaño de tu huella ecológica.

1. ¿Qué es biodiversidad?
2. ¿Qué es la huella ecológica?
3. ¿Cuál es la situación de España en cuanto a su huella ecológica?
4. ¿Qué podemos hacer para mejorarla?
5. Cita un país cuya huella ecológica sea grande y otro cuya huella sea pequeña.
6. Si una determinada zona tiene muchas zonas forestales, ¿tendrá una huella ecológica mayor o menor? ¿Esto será bueno o malo? ¿Por qué?
7. ¿Qué aspectos se miden para calcular la huella ecológica?

 Test de huella ecológica

Aura: guardián del ozono

Pincha en este enlace para informarte sobre Aura. Luego responde a las preguntas que se te plantean:

1. ¿Qué es Aura? ¿Para qué sirve?
2. ¿A qué distancia de la Tierra está la órbita? ¿En qué capa de la atmósfera está?
3. ¿En qué año terminará su misión?
4. ¿Para qué crees que sirven los paneles solares de Aura? ¿Cuántos tiene? ¿Cuánto mide de ancho cada uno?
5. ¿Para qué sirve la capa de ozono?
6. ¿Qué es el ozono? ¿Cómo se forma?
7. ¿Qué son los clorofluorocarbonos? Busca información. ¿Cómo afectan a la capa de ozono? ¿Qué elementos lo contienen?
8. Reflejar es una palabra polisémica. ¿Cuál de estos significados es el que corresponde al que aparece en la infografía?

• 1. tr. Dicho de una superficie lisa y brillante, como el agua, un espejo, etc.: Formar la imagen de algo o de alguien. El espejo refleja la habitación. U. t. c. prnl. El pueblo se refleja en el río.
• 2. tr. Manifestar, hacer patente o dejar ver algo. La literatura española refleja el espíritu cristiano. U. t. c. prnl. La alegría se refleja en sus ojos.
• 3. tr. Fís. Hacer retroceder, cambiando de dirección, la luz, el calor o el sonido al chocar con una superficie lisa de otro medio. U. t. c. prnl.
• 4. prnl. Dicho del dolor: Sentirse en una parte del cuerpo distinta del punto en que se origina.

Si has terminado puedes ver más cosas sobre el tema en estos enlaces:

• Cambio climático.
• Cómo nos afecta el clima.

Efecto invernadero

Observa atentamente esta infografía interactiva y contesta a las preguntas:

1. ¿Por qué se mantiene la temperatura en nuestro planeta?
2. ¿Cuántos grados menor sería la temperatura de la Tierra si no existiera la atmósfera?
3. ¿El efecto invernadero se produce siempre o es solo a causa de la contaminación?
4. ¿Cuáles son las principales causas del aumento del efecto invernadero?
5. ¿Qué es la deforestación? Piensa y explica por qué crees que la deforestación hace que el efecto invernadero aumente.
6. ¿Qué consecuencias puede tener que aumente la temperatura de la Tierra?

Si has terminado puedes seguir trabajando con los siguientes enlaces:

• Biodiver.
• Tiempo atmosférico.
• Variables meteorológicas.
• El entorno y su conservación.
• Misión posible: salvar la Tierra.

Salto estratosférico

Mira atentamente este vídeo y observa la infografía para contestar a las preguntas.

1. ¿Desde qué altura saltó Felix Baumgartner?
2. ¿Por cuánto ha batido el récord anterior?
3. ¿Qué otros récords batió? ¿Por cuánto?
4. ¿Qué velocidad llega a alcanzar en la caída? ¿Qué es la barrera del sonido?
5. ¿Qué significa presurizada?
6. ¿Qué se usa para que el globo se eleve?
7. ¿Por qué tiene que usar un traje especial para realizar el salto?

Frontera

Escucha esta canción del cantautor uruguayo Jorge Drexler y completa su letra. Luego, responde a las preguntas que se te plantean a continuación:

Busca en la canción la palabra correspondiente a cada uno de estos significados:

• Línea, confín o límite que separa un estado o país de otro. ____________
• Arrogancia, presunción, envanecimiento. ____________
• Dicho de una persona: que vive o está en un lugar de donde no es vecina y donde no ha nacido. ____________
• Persona que ha sido echada de un territorio o lugar por mandato judicial o decisión gubernamental. ____________

Contesta:

1. ¿Qué quiere decir el autor en la tercera estrofa? 
2. ¿Y en la cuarta?
3. En definitiva, ¿de qué crees que trata la canción? 
4. ¿Cómo define el autor a su patria? ¿Por qué crees que lo hace así?
5. ¿De quién es hijo? ¿Por qué crees que los llama así?

Ahora observa el siguiente vídeo y contesta a estas preguntas:

1. ¿Qué muestra el vídeo?
2. ¿Crees que tiene algo que ver con lo que dice la canción? Razona tu respuesta.

Observa esta infografía (también puedes pinchar aquí si quieres ver un gráfico interactivo) sobre las vallas que separan España de Marruecos en las ciudades de Ceuta y Melilla y responde a las preguntas:

1. ¿La valla situada en el lado de Marruecos qué ángulo forma con la vertical? ¿Y con el suelo? ¿Por qué crees que están dispuestas así?
2. ¿La valla dispuesta en el lado de España qué ángulo forma con el suelo? ¿Cuántas veces más alta es que una persona?
3. ¿Qué es una concertina?
4. ¿Qué superficie tienen los huecos de las mallas antitrepa? ¿Por qué los hacen así? Haz un dibujo en tu cuaderno con las medidas reales que tiene.
5. ¿Qué longitud tienen los sistemas elásticos? Explica cómo funcionan y para qué sirven.

Escribe tú. Usa las dos últimas estrofas de la canción y escribe otras nuevas:

Que el mundo está como está 

por causa...

Soy hijo de un...
y de... 

y de chico me enseñaron

...

El volcán Cabulco

Chile es el país con más volcanes del planeta. Concretamente el Cabulco es uno de los más peligrosos.

Pincha en estos enlaces para contestar a las preguntas que se te hacen a continuación:

• Los volcanes
• Los volcanes II
• Minerales y rocas

1. ¿Qué material expulsa un volcán cuando entra en erupción?
2. ¿De dónde procede ese material? ¿En qué estado está? ¿Por qué?
3. ¿Por qué hay materiales que se hacen sólidos al entrar en contacto con el aire?
4. ¿Qué diferencia hay entre una roca plutónica y una volcánica? Escribe un ejemplo de cada.
5. Explica cómo es la composición y la textura de cada una de las rocas del ejercicio anterior (puedes leer la página 9 del libro).
6. ¿Cómo se podrían extraer cada una de esas rocas?
7. ¿Qué usos se le podrían dar? Explica por qué.

El cacao

     Si no el más importante, seguro que el cacao es el alimento que trajimos de América que más nos gusta. Pincha en este enlace y mira atentamente la infografía. Luego responde a las preguntas.

1. ¿Qué supone que las hojas del árbol del cacao sean perennes?
2. ¿Qué reacciones tiene ante el ambiente que le rodea?
3. ¿Cómo se llama el fruto?
4. Si tengo 23 ha (hectáreas) de árboles, ¿cuántos kilogramos de cacao podré cosechar?
5. Un agricultor ha pesado su canasta de recoger el cacao y la báscula ha marcado 3150 g. ¿Cuántas mazorcas llevaba en la canasta?
6. ¿Cuántas semillas llevaría en la canasta?
7. ¿Crees que el cacao se podría cultivar en España? Razona tu respuesta.
8. ¿Qué bebida elaboraban los mayas con el cacao? ¿Qué ingredientes tenía?
9. ¿Dónde empezó a cultivarse? ¿Hacia dónde se extendió luego su cultivo?
10. ¿Crees que el cacao era un bien valioso en América? Razona tu respuesta.
11. ¿Dónde se produjo la primera tableta de chocolate tal y como la conocemos ahora?
12. Pega este esquema de la flor del cacao en tu cuaderno y complétalo con estos términos: sépalos, óvulos, estigma, estilo, ovario, antera, filamento.
    

     Si has terminado puedes entrar en este enlace para ver una infografía de cómo se elabora el chocolate.